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Interculturalidad, una urgencia ética en un mundo global

Interculturalidad, una urgencia ética en un mundo global

$7,200.00$12,000.00

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$7,200.00$12,000.00

Del 25 de agosto al 17 de noviembre del 2021

Duración: 90 horas


Un espacio de reflexión y diálogo sobre un “nosotros intercultural” que esta pandemia devela como urgencia ética

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$12,000 pesos para público en general, IVA incluido

Precios especiales válidos hasta el 15 de agosto del 2021:
  • $9,600 por pronto pago
  • $8,400 para:
    – Estudiantes en general con identificación vigente
    – Docentes de otras instituciones educativas con identificación vigente
    – Grupos de 3 o más personas
    – OSCs y Empresas Sociales o Socioambientales
  • $7,200 para:
    – Docentes, estudiantes y egresados de maestrías UMA y el Programa de Emprendedores Ambientales
    – Personas Vallesanas con IFE/INE
    – Colaboradores UMA

En la UMA manejamos políticas basadas en la honestidad de nuestra comunidad, es por eso que todos los costos de nuestros talleres tienen las diferentes opciones de descuento de forma abierta. En el proceso de la inscripción es posible te solicitemos la documentación para tener el descuento solicitado. ¡Confiamos en tí!

Descripción

El diplomado “Interculturalidad una urgencia ética en un mundo global” será un espacio de reflexión y diálogo sobre un “nosotros intercultural” que esta pandemia devela como urgencia ética. La interculturalidad no es un concepto, en una manera de SER para después poder HACER, CON otros.

 

FECHA Y HORARIO

Del 25 de agosto al 17 de noviembre del 2021. Miércoles 19:00 – 21:00 hrs    

 

Duración: 90 horas

 

FACILITADOR

Dora María  Ruíz Galindo T  

Licenciada en Psicología y Doctora Honoris Causa en Educación para el Desarrollo, ambas por la Universidad Iberoamericana miembro del Centro de Estudios para el Desarrollo Rural (CESDER). Fundadora y actual directora del Centro Educacional Tanesque A.C. fundado en 1979 para ser factor de desarrollo de niñ@s, adolecentes y sus Educadores, consultoría educativa y Especialista en diseño educativo participativo, procesos de aprendizaje autónomo e intercultural, comunidades de aprendizaje y mediación para la modificabilidad de la estructura cognitiva. Fue asesora externa de la Coordinación General Intercultural y Bilingüe de la Secretaria de Educación Pública (2000-2006) y formó parte del equipo del Programa de Interculturalidad y Asuntos Indígenas de la Universidad Iberoamericana. Consultora en diseño curricular para diversas instituciones educativas, como la UPN Oaxaca, la Universidad Indígena Intercultural Ayuuk, la Universidad del Medio Ambiente y las Universidades Interculturales de la Secretaria de Educación Pública.

 

Benjamín Berlanga Gallardo

Desde hace 40 años vinculado cotidianamente a la vida de campesinos e indígenas en proyectos de trabajo que plantean la reivindicación de los modos de vida locales como modos de vida buena y que deben ser alimentados y apoyados por la sociedad en su conjunto. Fundador y actual Director de la Universidad Campesina Indígena en Red, una organización civil mexicana que impulsa procesos de gestión de conocimiento desde la potencia de pensamiento acumulado en la sociedad civil para la formación especializada a nivel de posgrado. Fundador, ex Director, y actualmente miembro del Consejo de Administración del Centro de Estudios para el Desarrollo Rural, una organización no gubernamental que trabaja en una región indígena náhuatl de la Sierra Norte del Estado de Puebla, cuya misión es promover el fortalecimiento de opciones de vida digna, de vida buena, en comunidades campesinas e indígenas de la región. Consultor en tema de diseño de modelos educativos, planificación estratégica, y  fortalecimiento institucional de organizaciones de la sociedad civil, en Mëxico y America Latina

 

PROPÓSITO DEL CURSO

Crear un espacio de reflexión y diálogo sobre un “nosotros intercultural”, conversación  horizontal, que se ha develado en esta pandemia como URGENCIA ETICA , no solamente como respeto distante, entre lo diferente y yo,  sino como un futuro posible de nuestra práctica cotidiana de inclusión y colaboración.

 

BREVE DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Este espacio trata de crear conversaciones sobre cómo:

Liberarnos de las prisiones de lo posible en la que hemos estado atrapados por las conquistas de la historia
Desmontar la pedagogía para construir otra que conlleve la esperanza, donde la diferencia sea riqueza
Hacer arquitectura, atención a la salud, educación que confronte saberes y rompa epistemologías del Norte para escuchar las del Sur y hacer un nuevo “nosotros”, y nos acerque a epistemes que apelan a saberes de vida
Conversar sobre acciones, actitudes y diálogos, cotidianos, desde donde cada quien se encuentra para, que eso, imposible de hoy, sea posible mañana

 

A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO

Educadores, que al final lo somos todos, profesionistas que quieran trabajar “con y no para”, que pongan al sujeto en el centro de su quehacer profesional

 

HABILIDADES QUE DESARROLLARÁ EL ESTUDIANTE Y SU UTILIDAD

  • La habilidad de Escucha
  • La Habilidad de decir su Palabra y escuchar la del otro y la del mundo
  • La Habilidad de dialogar sobre las diferencias como riquezas
  • Habilidad de pensar en futuros posibles

 

TEMARIO

  • Interculturalidad es una manera de ser, no es un concepto… es una urgencia ética.
  • Un poco de historia en nuestro país y en el mundo.
  • Pobreza económica, no es pobreza cultural.
  • Cultura es el andamiaje desde donde vivimos nuestro mundo cotidiano, es riqueza a compartir en la relación de un “nosotros”.
  • ¿Cómo ayuda la educación? No sólo la escuela.
  • ¿Cómo caminar desde la indignación, de lo que me-nos pasa; en el país, en el mundo; con lo que no es… no mira como yo…?
  • Conocer, apreciar, compartir

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