Introducción

El presente trabajo desarrolla el proceso de co-diseño de la primera fase de un diplomado de ARTE Y CREATIVIDAD EN CONTEXTOS SOCIOAMBIENTALES, construido bajo la premisa que el arte puede ser una herramienta clave para el proceso de transformación hacia una sociedad regenerativa. Las autoras, alumnas de la Maestría en Innovación Educativa para la Sostenibilidad y de la Maestría en Proyectos Socioambientales en la Universidad del Medioambiente (UMA) presentan como proyecto el proceso de co-diseño curricular de un diplomado de ARTE Y CREATIVIDAD EN CONTEXTOS SOCIOAMBIENTALES.

Aunque planeamos impartir este diplomado en un futuro a corto plazo, este proyecto comprende la completud del diseño curricular del diplomado. En este trabajo se proveen los fundamentos del diplomado con una investigación acerca de cómo el arte puede incidir en contextos socioambientales y ser un elemento clave en la construcción de paradigmas distintos y un futuro regenerativo. Se sustenta el poder transformativo del arte, su incidencia en las emociones y la posibilidad de fomentar el pensamiento lateral como alternativa al pensamiento lógico-racional predominante en la sociedad actual. Se parte de un entendimiento del arte como un proceso colectivo de imaginación con la intención de ver, repensar y rediseñar nuestras vidas con el propósito de fomentar la acción reflexiva y el pensamiento creativo. Además del análisis de la situación actual, se plantea la teoría de cambio que se busca a través de este proyecto, así como un primer acercamiento a los indicadores que faciliten evaluar el diseño curricular. Finalmente, se comparten los aprendizajes que se fueron detonando a lo largo del proyecto.