Aprender en Proyectos Socioambientales

Nuestros estudiantes de la Licenciatura en Emprendimiento y Proyectos Socioambientales son personas talentosas y apasionadas que ponen sus capacidades al servicio de las personas y el medio ambiente, colaborando desde su primer año de formación en proyectos socioambientales reales.

El modelo educativo de la UMA busca que las y los estudiantes aprendan en proyectos reales. En este espacio te compartiremos algunas de las experiencias que durante 3 meses han vivido aplicando los conocimientos adquiridos en clases y colaborando en proyectos socioambientales de Valle de Bravo.

Fortalecer la colaboración para cuidar el territorio

Eduardo Quijada, estudiante de la primera generación de la Licenciatura en Emprendimiento y Proyectos Socioambientales realizó su colaboración con la organización Colonos de las Montañas, una asociación civil fundada en 2018 que agrupa a ranchos y fundaciones del sur de Valle de Bravo. 

Colonos de las Montañas es un espacio que articula la colaboración de diversos actores con el objetivo de promover la regeneración y conservación de los bosques, su flora y fauna, así como mejorar el nivel de vida de los habitantes de las comunidades localizadas en el territorio.

Eduardo pudo fomentar la colaboración entre los ranchos de la red. Lo anterior, lo logró a través de la organización y diseño de conversatorios. Generó un entendimiento común entre los habitantes de la zona y surgieron acuerdos y propuestas para el cuidado del territorio.

Para Eduardo, aprender en proyectos socioambientales reales significa participar en la gestión de procesos colectivos donde convergen diferentes culturas y formas de ver el mundo. Además, para el es importante poner en práctica habilidades para facilitar espacios. Su objetivo es lograr resultados valiosos para las organizaciones y descubrir el proceso nuevas posibilidades para su futuro profesional.

Un plan de siembra para producir alimentos vitales

Nuestra estudiante Andrea Díaz colaboró con la Granja de la Reserva Peñitas, que nació hace tres años como parte integral del desarrollo de una reserva natural de 200 hectáreas en donde se realizan diversas actividades para la conservación del entorno y la regeneración de los ecosistemas.

La granja funciona en un modelo de agricultura enfocada en la biodiversidad. También le da un enfoque en la producción de alimentos libres y vitales, combinando prácticas agroecológicas y biodinámicas. Además, es un lugar para aprender sobre el cultivo, la cultura local y la alimentación.

Andrea se enfocó durante tres meses en contribuir a la elaboración de un plan de siembra para la temporada de primavera. Realizó observaciones de los cultivos, costos de producción y análisis del suelo. También identificó mejoras de acuerdo con los resultados de cada ciclo de siembra.

Para Andrea, aprender en proyectos socioambientales reales significa aplicar habilidades como la empatía y el pensamiento crítico. Ella pudo observar los proyectos desde el servicio a las personas y al medio ambiente, pero también desde la perspectiva la eficiencia de sus resultados. Además, significa comprender a profundidad procesos ecológicos desde la práctica en campo.

Visibilizar colaboraciones poderosas

Nuestro estudiante Alejandro Arce tuvo la oportunidad de colaborar con el Observatorio Ciudadano de la Subcuenca de Valle de Bravo – Amanalco, un espacio donde se invita a las y los ciudadanos de la Subcuenca a involucrarse en los temas sociales y ambientales que suceden en la región.

En el Observatorio Ciudadano las personas encuentran herramientas para participar e incidir en la generación y difusión de ideas, propuestas, proyectos e iniciativas para la protección, conservación, restauración y manejo adecuado del medio ambiente y recursos naturales de la Subcuenca.

Uno de los ejes de trabajo más importantes del Observatorio son las alianzas, pues trabaja junto con muchas organizaciones locales, por eso el trabajo de Alejandro consistió en hacer visibles en un mapa interactivo los proyectos de cada organización aliada del Observatorio para que entre ellas pudieran reconocerse y entonces surgieran posibilidades de colaboración entre sus proyectos.

Para Alejandro, aprender en proyectos socioambientales reales significa adquirir nuevas habilidades para ponerlas al servicio de las necesidades de la organización. En su caso, aprender a hacer mapas interactivos, y contar ahora con esa nueva herramienta para usarla en su futuro profesional.

¿Qué significa aprender en proyectos socioambientales reales?

Poner en las manos de nuestros estudiantes experiencias reales de la mano de las organizaciones socioambientales de Valle de Bravo es un aspecto único y de incalculable valor de la Licenciatura en Emprendimiento y Proyectos Socioambientales, pues no sólo aplican los conocimientos adquiridos en contextos reales, sino que son capaces también de explorar y experimentar su futuro profesional.  Sesión Informativa: Licenciatura en Emprendimiento y Proyectos Socioambientales.

Crear, implementa y colabora con proyectos que conecten con tu propósito de vida, impacten en el bienestar enestar de las personas y generen un efecto positivo en la naturaleza. ¡Nuestra Licenciatura es para ti! Vive una experiencia como las de Alejandro, Andrea y Eduardo desde tu primer año de estudios. Inicia tu solicitud de admisión hoy mismo y accede hasta 30% de beca.

Escrito por Raúl Montiel Calderón, docente de la Licenciatura en Emprendimiento y Proyectos Socioambientales y egresado Green MBA generación 2021.

Las opiniones incluidas en este artículo son responsabilidad de quien las escribe, y no reflejan la postura, visión o posición de la UMA.