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Innovación Educativa

La mediación como prefiguración del futuro

La mediación y la nueva educación en el S XXI tienen mucho en común. La mediación me ha permitido observar los potenciales de la educación para ser el cambio que quiero ver el mundo; me ha permitido ver lo que es posible a través de acciones pedagógicas. La ética está necesariamente incrustada en la educación, por lo tanto, la mediación tiene el potencial de desencadenar comportamientos individuales y sociales que permiten formas de vida más amables, centradas en las relaciones, en el reconocimiento de los otros como sujetos. Es por esto que el aprendizaje mediado no es solamente un concepto educativo, sino que es algo performativo. Es una forma de ser y de relacionarse.  

Investigación activa para la mediación

En mi camino de investigación activa, me he dado cuenta de que el aprendizaje y la voluntad siempre están conectados. El pensamiento autónomo y crítico surgen de la auto-observación, de hacernos cargo de nuestro propio aprendizaje, y de la caída de las estructuras hegemónicas y homogéneas. Este desafío promueve procesos metacognitivos, e incentiva otras formas de interpretar experiencias para el aprendizaje colectivo y transformador. La teoría del aprendizaje mediado me ha permitido imaginar los espacios de aprendizaje como laboratorios para cuestionar la realidad, examinar críticamente los valores, hábitos y normas. Estos cuestionamientos son clave para construir  en conjunto nuevos puntos de vista, valores y formas de tomar acción. La innovación educativa para la sostenibilidad se encuentra en el cómo, no en el qué.

Lo subjetivo y lo analítico

Por lo tanto, necesitamos abrirnos a la subjetividad y a la imaginación en el campo educativo. Crear un significado compartido en un equipo no implica llegar a una sola verdad o una sola forma de ver la realidad. Más bien, implica crear información significativa desde un punto de vista personal; integrar las voces metafóricas, alegóricas y retóricas con las voces analíticas. Para mí, es importante reconocer que todos y todas colaboramos en la creación de una realidad, no como una verdad absoluta, sino como una que se desdobla a través de las experiencias subjetivas. Esta diversidad de pensamiento nos vuelve más resilientes. Nos permite evolucionar en conjunto cuando aprendemos a compartir y escuchar lo que los demás tienen que decir. La mediación es, por naturaleza, una apuesta hacia lo cooperativo. La mediación y el aprendizaje autodirigido, no solo me han dado herramientas para convertirme en mejor diseñadora de procesos educativos. Han abierto la puerta a reflexiones más profundas sobre el rol ecológico de la humanidad. Para asegurar la supervivencia de la humanidad, habría que enfocarnos en mejorar la calidad relacional, regirnos por relaciones colaborativas, de interdependencia, de generosidad y de cooperación. Todo esto, no como decreto sino por la convicción y certeza de que ese es el futuro que queremos ver.

Día Mundial del Medio Ambiente

Por Verónica López   Aquí estamos arquitect@s, administradores(as), agrónom@s, pedagog@s, biólog@s, abogad@s y muchas carreras más estudiando todos una disciplina distinta pero unidos por una razón poderosa: el respeto, amor y cuidado que le tenemos al medio ambiente. Por eso, muchos de nosotros —y más bien me atrevo a decir que todos— estamos en la Universidad del Medio Ambiente porque estamos convencidos de que como seres humanos tenemos la responsabilidad de cambiar el rumbo de nuestro mundo, de intentar reparar el daño que ya hemos causado, y de generar mejores relaciones. Para ello es importante reconocernos primero como parte integral del medio ambiente y así, con nuestras distintas disciplinas, pero en conjunto con prácticas que nos lleven a la sostenibilidad a través del pensamiento crítico y sistémico y bajo marcos de trabajo regenerativo, podamos generar propuestas y/o cambios, ya sea desde nuestros puestos de trabajo, haciendo proyectos, o con nuestras acciones del día-día en nuestros círculos sociales. (más…)

La interculturalidad en la educación

Si alguien sabe sobre interculturalidad en la educación es Dora Ruiz Galindo, conocida por nuestra comunidad como Doris. Ella es una mujer apasionada por la educación, de una sensibilidad profunda y de una claridad para distinguir aquello que nos abre caminos de liberación para la innovación de aquello que lo impide. (más…)

¿Qué es la Educación Ambiental?

Daniel tiene una gran pasión por ser parte activa de Comunidades de aprendizaje que se organizan, participan y transitan hacia la transformación profunda del mundo de hoy  desde el amor y la ternura. Sobre la educación ambiental, nos comparte su comprensión y práctica de desde la vida, el corazón y la com-pasión. (más…)

¿A dónde nos lleva la narrativa?

Por: Maite García Vedrenne   ¿A dónde nos lleva la narrativa? Nuestros relatos influyen de manera contundente en nuestras posibilidades de vida. Traducimos la experiencia de lo que nos pasa en aprendizajes perpetuos que moldean nuestra comprensión del mundo. Esta interpretación no la hacemos de manera pasiva o imparcial, sino que se ve influenciada por los significados que dimos previamente a otros acontecimientos. (más…)

La música como un medio y fin para la educación sostenible

Por: Ángeles Eugenia López Herrera, estudiante de Innovación Educativa para la Sostenibilidad   Según Jeff Titon, etnomusicólogo, la música es un recurso potencial biocultural, tiene el poder de crear comunidad y puede contribuir al desarrollo de modos de vida alternativos. Recientemente han emergido diferentes herramientas o experiencias que pretenden establecer conexiones entre el arte, la educación y la naturaleza. A continuación compartiré tres ejemplos que pueden inspirar procesos educativos singulares. (más…)

“Mi maestro el pulpo”, un artilugio para la sensibilización ambiental

Por Ángeles López, estudiante de la maestría en Innovación Educativa para la Sostenibilidad.   “Mi maestro el pulpo”, más que un documental sobre naturaleza es una historia personal del cineasta y documentalista sudafricano Craig Foster, disponible en Netflix. La historia permite descubrir pistas para reconectar y regenerar la relación entre el ser humano y la naturaleza. (más…)

Interculturalidad como urgencia ética en la educación del siglo XXI

En la educación de América Latina hay un apagón pedagógico que existe hace mucho y no lo queríamos ver, la pandemia nos lo ha mostrado. Ahora, para encender la luz, hay que transformarnos, volvernos un nosotros con el que es diferente y con la naturaleza, para aprender y cambiar nuestra manera de ser. (más…)